동화중학교 학업성적관리 규정

제 1 장   총   칙

제1조(목적) 본 규정은 동화중학교에서의 학업성적 평가 및 관리의 투명성과 공정성을 높이고, 배움중심수업과 성장중심평가 교육과정 중심의 학교 교육역량을 강화하여 학생 , 들의 참된 학력을 키우는 데 그 목적이 있다.

제2조(준거) 본 규정은 경기도 초·중·고등학교 교육과정 총론(경기도교육청 고시, 제  2017-368호, 2017.8.31.), 2009 개정(교육과정 교육부고시 제 2013-7호, 2013.12.18.), 2015 개정 교육과정(교육부고시 제2015-74호, 제2017-131호, 2017.3.1.), 초·중등교육법(법률 제14400호, 20173.21., 일부개정 2016.12.20.), 초·중등교육법 시행령(대통령령 제28521호, 2017.12.29.), 초·중등교육법 시행규칙(교육부령 제104호, 2016.8.4.), 행정 효율과 협업 촉진에 관한 규정(대통령령 제28358호. 2017.10.17.), 행정 효율과 협업 촉진에 관한 규정 시행규칙(행정안전부령 제 12호. 2017.10.17.), 학교생활기록 작성 및 관리지침(교육부훈령 제243호, 2018.1.31.), 경기도 학업성적관리 시행지침(제2018-1호, 2018.3.1.)을 준거로 한다.

제 2 장  학업성적관리위원회 운영

제3조(설치 목적) 학업 성적 평가의 공정성과 신뢰성을 높이고 합리적인 평가 관리와 성적 관리, 학교생활기록부의 관리 및 이에 따른 계도 활동과 상담 활동을 강화하기 위하여 본교에 학업성적관리위원회(이하 위원회)를 둔다.

제4조(구성) 1. 위원회는 위원장, 부위원장,  평가관리, 성적관리를 위한 필요한 수의 위원을 둔다.

2. 위원장은 학교장, 부위원장은 교감이 되고 각 부서의 위원은

<표 1>의 조직표에 따라 학교장이 임명한다.

3. 학부모의 의견을 수렴하고 학업성적관리의 투명성 등을 확보하기 위하여 학교장은 약간 명의 학부모위원을 위촉할 수 있다. 단, 학업성적관리위원회 결정에 대해 재심의 요청이 있을 경우 학부모를 학업성적관리위원으로 위촉한다.

<표 1> 학업성적관리위원회 조직표

				위 원 장 : 학교장
				부위원장 : 교 감
평가 관리 위원				성적 관리 위원			진로상담 관리 위원
교무기획부장 평가계				교육연구부장 성적 · 고사계 학적계 · 생활기록부계			선교인성부장 진학지도부장

제5조(임무) 1. 위원장은 학업성적관리위원회의 업무를 총괄하고, 부위원장은 위원장을 보좌하며 위원장이 유고일 때 위원장을 대행한다.

2. 각 부서 위원들의 임무는 다음과 같다.

가. 평가 관리 위원

∘평가 계획 (종류, 기간, 횟수, 출제 계획, 평가기준 등)

∘평가 문항 검토 (신뢰도, 객관도, 타당도 등)

∘평가 문항 원안 및 인쇄 문제지 관리

∘정의적 능력 평가 방안

∘평가 결과 분석 및 보완 활용

∘학습과제의 적절한 부과에 관한 사항

나. 성적 관리 위원

∘학교생활기록부의 기재방법 및 기재 내용 등에 관한 관리

∘지필평가 시행에 따른 제반 사무, 성적처리, 검토 · 확인

∘출석 상황에 관한 관리

∘학교생활기록부 전산처리 및 관리

∘성적 정정 및 자료 보관

다. 진로 상담 위원

∘봉사 활동 상황, 행동 발달 상황 관리 등

∘학생 및 학부모 상담 및 상담자료 비치

∘진로 정보 제공 및 진로 상담

∘지능, 인성, 적성 검사 실시 및 계열 정치

∘현장 실습지도

∘졸업생 추수 지도 등

제6조(심의내용) 1. 학업성적관리규정 제정 및 개정

2. 각 교과협의회에서 제출한 지필평가 및 수행평가의 영역, 방법, 횟수, 기준, 반영 비율 등과 성적처리 방법 및 결과의 활용

3. 창의적 체험활동상황의 평가 기준 및 방법

4. 행동특성 및 종합의견의 평가 덕목 및 방법

5. 학업성적 평가 및 관리의 객관성·공정성·투명성과 신뢰도 제고 방안(평가의 기준·방법·결과의 공개 및 홍보 등)

6. 학교생활기록부의 기재방법 및 기재내용, 자료의 정정 등에 관한 사항

7. 교과목별 성취도별 기준 성취율(원점수), 성취도별 부여 가능한 비율 등에 관한 사항

8. 기타 학업성적관리 관련 업무

제7조(운영) 1. 모든 교직원이 학업성적관리규정을 숙지하고 준수하도록 교직원 연수를 학기별로 1회 이상 실시한다.

2. 평가의 타당성·신뢰성·공정성 확보를 위해 학업성적관리위원회를 연간 10회 이상 개최하여 학업성적 및 평가관리의 여러 사항을 검토하고, 문제가 발생하지 않도록 예방에 힘쓴다.

3. 학업성적관리위원회에서 협의·심의한 내용은 반드시 협의록을 작성하여 보관하고, 학교장의 결재를 받아 시행한다.

제 3 장   평가 관리

제8조(평가별 평가 및 처리) 1. 교과학습 평가(지필평가와 수행평가)는 모든 학생들이 교과교육목표를 달성하도록 돕는 것을 목적으로 하며, 교과별 성취기준과 성취수준에 따라 평소 학교에서 가르친 내용과 기능을 평가한다.

2. 교과학습발달상황의 평가는 지필평가와 수행평가로 구분하여 실시한다.

3. 학교장은 지역 실정 및 학교의 특수성을 고려하여 교육과학기술부 고시 교육과정과 경기도 교육과정 편성·운영지침에 따라 학교 교육과정을 편성·운영하고 학업성취도를 목표지향적으로 평가한다. 단, 성취평가제를 적용받는 학년은 성취기준·평가기준에 따른 성취도와 학습 수행과정을 평가한다.

4. 자유학년의 평가는 지필평가를 실시하지 않으며, 학생의 학습과 성장을 지원하는 과정중심의 다양한 수행평가만으로 평가한다.

가. 자유학기의 경우 교과학습발달상황의 평가는 평가계획을 수립하여 자유학기 취지를 살려 학생 참여형 수업으로 수업과 밀착하여 과정중심 수행평가를 실시하며, 성취도를 산출하지 않는다.

나. 연계자유학기의 경우 교과학습발달상황 평가는 평가계획을 수립하여 과정중심의 수행평가 100%로 실시하고 성취도를 산출한다. 단, 교과 내용과 관련된 주제선택활동은 수행평가 성취도 산출 영역에 포함하지 않는다.

다. 자유학년의 자유학기활동(진로탐색활동, 주제선택활동, 예술·체육활동, 동아리활동) 평가는 평가계획을 수립하여 과정중심의 평가를 시행한다.

5. 모든 교과의 지필평가는 100점 만점으로 출제하고 각 교과목별 반영비율을 적용하며, 선택형 또는 서술형·논술형 평가 문항 등으로 구성한다.

6. 교과학습 평가는 평소 수업 활동이 자연스럽게 평가로 이어지도록 계획하고, 서술형·논술형 평가 등 다양한 평가 방법을 활용하여 사고력·문제해결력·창의력 등의 고등사고능력을 평가하도록 한다.

7. 모든 교과목은 국가 수준의 성취기준과 성취수준을 참고하여 신학기 시작 이전에 학교 수준의 교과 성취기준과 성취수준을 마련하고 수업과 평가의 근거 자료로 활용한다.

8. 모든 교과의 학기 단위 평가는 서술형과 논술형 평가를 포함한다. 서술형과 논술형 평가의 반영비율은 학기 단위 성적(지필평가와 수행평가 합산점수, 수행평가 100% 실시 과목 점수)의 35% 이상으로 하되, 교육과정 편제상 체육·예술(음악, 미술) 교과와 전문 교과는 20%이상으로 한다. (단, 서술형과 논술형의 반영비율은 교과협의회에서 정한다.)

9. 모든 교과의 수행평가는 학기말에 1회 실시하며, 각 교과목별 반영비율을 학업성적관리위원회의 심의를 거쳐 적용한다.(단, 수행평가 반영비율은 학기 단위 성적의 30% 이상으로 한다.)

10. 학기말 성적은 {(1차지필성적)×(반영비율)+(2차지필성적)×(반영비율)}+(수행평가성적)=(100점)으로 처리한다.

11. 과목별 성적일람표는 성취도(수강자수)와 원점수/과목평균(표준편차)을 산출하며 수강자수는 매 학기말 성적산출 시점을 기준으로 해당과목을 수강한 학생수로 한다. 다만, 체육·예술(음악/미술) 교과(군)의 과목은 성취도만 산출한다.

12. 원점수는 지필평가 및 수행평가의 반영비율 환산 점수 합계를 소수 첫째 자리에서 반올림하여 정수로 기록하며, 과목평균, 과목표준편차는 원점수를 사용하여 계산하여 소수 둘째 자리에서 반올림하여 소수 첫째 자리까지 기록한다.

13. 지필평가 및 수행평가의 반영비율 환산 점수 처리 기준일은 최종 시험일이다. 과목별 결시생의 인정점 부여는 당해 학교의 학업성적관리규정에 의거하여 산출하되, 인정점 부여 시 교육정보시스템(나이스)의 기준고사/영역의 기준점수와 평균점수·평균점수비율에서 사용하는 평균은 당해 지필평가(1차 지필평가, 2차 지필평가 등)에 응시한 학생 수를 기준으로 산출하며, 응시학생의 학적변동으로 인하여 변경되지 아니한다.

14. 교과학습발달상황 평가의 ‘세부능력 및 특기사항’란에는 지필평가와 수행평가 결과를 토대로 과목별 성취기준에 따른 성취수준의 특성 및 학습활동 참여도 등 특기할 만한 사항이 있는 과목 및 학생에 대하여 문장으로 입력하고 방과후학교 수강내용(강좌명, 계획된 시간)을 입력할 수 있다. 체육·예술(음악/미술) 교과(군)의 과목은 ‘교과’, ‘과목’, ‘성취도’를 입력하며, ‘특기사항’란에는 특기할 만한 사항이 있는 과목 및 학생에 한하여 각 과목별 성취기준에 따른 성취수준의 특성, 실기능력, 교과적성, 학습활동 참여도 및 태도 등을 문장으로 입력한다. 교과학습발달상황의 ‘세부능력 및 특기사항’ 및 ‘특기사항’은 교과담당교사가 입력한다. 단 방과후학교 교육활동은 관련 과목이 개설되지 않은 경우 담임교사가 입력한다. 일반학교 및 특수학교의 특수교육대상자 중 특수학교 기본교육과정을 적용하는 학생에 대해서는 학기를 구분하여 교과목별 세부능력 및 수행평가, 학습활동 참여도 및 태도 등을 구체적으로 입력한다.

15. 수행평가는 학기 중에 평가된 내용을 누가기록 하였다가 학기말에 적용하며, 각 교과목별 평가 비율 및 영역은 <표 2>, <표 2-1>과 같고, 수행평가해당 영역에 대한 평가 척도를 교과협의회를 거쳐 작성하여 시행하며, 기본점수제를 채택하여 사고결과 없이 성실하게 수업 및 과제를 이행한 학생에게는 기본점수를 반영하고, 세부 평가요소, 시기, 배점 등은 교과목별 협의를 거쳐 위원회의 심의 및 위원장의 결재 후 사전에 공개하여 시행한다.

<표 2> 1학년 평가 주제 및 학기말 반영비율

교과 (군)		1학기 - 자유학기			2학기- 자유학기
		평가주제	학기말 반영비율(%)	합계 (%)	평가주제	학기말 반영비율(%)	합계 (%)
국어		관심분야를 다양한 방법으로 표현하기	30%	100%	자신의 삶과 경험을 바탕으로 감동이나 즐거움을 주는 글쓰기	30%	100%
		품사의 개념을 알고 단어 분석하기	30%		단어의 짜임을 알고 일상 생활에서 예를 찾기	30%
		효율적인 듣기·말하기 계획 세워 의사소통하기	30%		문학작품을 읽고 적절한 근거를 들어 비평하기	30%
		독서활동	10%		독서활동	10%
사회/도덕	사회	지리신문 만들기	30%	100%	사회화 관련 플립 북 만들기	30%	100%
		여행 가이드 북 만들기	30%
					비평문 쓰기	30%
		인구, 재해 등 사회문제 관련 역할극	20%
					민주국가 정부형태 관련 미니 북 만들기	20%
					탐구한 내용 발표하기	20%
		수업참여도	20%
	도덕	교과서 및 교재검사	20%	100%	교과서 및 교재 검사	20%	100%
		시사 논술 1차	30%		시사 논술 1차	30%
		시사 논술 2차	30%		시사 논술 2차	30%
		수업참여도	20%		수업참여도	20%

교과 (군)		1학기 - 자유학기			2학기- 자유학기
		평가주제	학기말 반영비율(%)	합계(%)	평가주제	학기말 반영비율(%)	합계(%)
수학		소수 찾기	25%	100%	통계 포스터	25%	100%
		유리수의 사칙	25%		삼각형 작도	25%
		실생활과 관련된 방정식 (논술)	25%		부채꼴 넓이	25%
		함수 그래프	25%		정다면체 만들기	25%
과학		과학과 관련된 직업(일) 찾아보고 선택한 이유 알아보기(진로탐색)	10%	100%	온도가 서로 다른 두 물체 사이의 열의 이동(실험)	20%	100%
		지권의 구성 물질과 특징, 지진과 화산활동 이해	30%		물의 비열과 우리 생활 (과학 글쓰기)	20%
		힘이 작용할 때 물체의 운동 방향 변화(실험)	30%		물질의 세 가지 상태와 상태변화(실험)	30%
		식물 세포의 관찰(관찰 및 실험)	30%		수온의 연직 분포(실험)	30%
영어		영어듣기평가	20%	100%	다양한 상황으로 이루어진 영어대화 듣고 내용파악하기	20%	100%
		말하기 평가	30%
					수업시간 파트너와 role play 하기 및 조별 발표	40%
		쓰기 평가	30%
					개별 주제를 갖고 포트폴리오 만들어 제출 및 발표하기	20%
		학습참여도	20%
					학습 참여도	20%
기가		교과서 및 교재검사	20%	100%	교과서 및 교재검사	20%	100%
		식단표 작성하기	30%		공익광고 조사 및 발표	30%
		주택 평면도 그리기	30%		논술	30%
		수업참여도	20%		수업참여도	20%
예술	음악	가창	25%	100%	음악회 계획서	25%	100%
		기악	25%
					음악회 준비 활동서	25%
		감상 논술	25%
					음악회 평가 계획서	25%
		창작 논술	25%		음악회 자체 평가서	25%
	미술	표현1	25%	100%	표현1	25%	100%
		표현2	25%		표현2	25%
		표현3	25%		표현3	25%
		논술	25%		논술	25%
체육		육상(필드)	25%	100%	육상(트랙)	25%	100%
		농구	25%		축구	25%
		탁구	25%		창작체조	25%
		학습참여도	25%		학습참여도	25%

<표 2-1> 2, 3학년 교과목별 평가비율 및 반영비율 및 영역

과목	지필평가(1, 2학기)								수행평가(1, 2학기)
	1차 지필			2차 지필
국어	35%(2, 3학년)			35%(2, 3학년)					30%
	100점 만점(서술논술 50점)			100점 만점(서술논술 50점)					포트폴리오:10점, 수업 중 활동:10점, 독서 활동 : 10점
도덕	35%(2학년)			35%(2학년)					30%(2학년)
	100점 만점(서술논술 50점)			100점 만점(서술논술 50점)					교과활동:10점, 논술:10점, 포트폴리오:10점
사회	35%(3학년)			35%(3학년)					30%(1, 3학년)
	100점 만점(서술논술 50점)			100점 만점(서술논술 50점)					보고서 : 10점, 포트폴리오 : 10점, 조별발표 : 10점
역사	35%(2, 3학년)			35%(2, 3학년)					30%(2, 3학년)
	100점 만점(서술논술 50점)			100점 만점(서술논술 50점)					보고서:10점, 포트폴리오:10점, 조별발표:10점
수학	35%(2, 3학년)			35%(2, 3학년)					30%(2, 3학년)
	100점 만점(서술논술 50점)			100점 만점(서술논술 50점)					포트폴리오:10점, 평소활동평가:10점 단원평가:10점
과학	35%(2, 3학년)			35%(2, 3학년)					30%(2, 3학년)
	100점 만점(서술논술 50점)			100점 만점(서술논술 50점)					실험평가:10점, 평소활동평가:10점 프로젝트 발표평가:10점
기술 가정	35%(3학년)			35%(3학년)					30%(3학년)
	100점 만점(서술논술 50점)			100점 만점(서술논술 50점)					평소학습평가:10점, 토의평가:10점 모둠활동 : 10점
영어	35%(2, 3학년)			35%(2, 3학년)					30%(2, 3학년)
	100점 만점(서술형 36점)			100점 만점(서술형 36점)					쓰기(논술형):10점, 듣기:10점, 말하기:10점
중국어	35%(2, 3학년)			35%(2, 3학년)					30%
	100점 만점(서술형 36점)			100점 만점(서술형 36점)					1학기		논술:10점, 소책자 만들기:10점 듣기 및 쓰기:10점
									2학기		논술:10점, 말하기:10점 검보만들기:10점
한문	35%			35%					30%
	100점 만점(서술논술 50점)			100점 만점(서술논술 50점)					1학기		한자 쓰기:10점, 포트폴리오:10점 자전에서 한자 찾기:10점
									2학기		한자 쓰기:10점, 포트폴리오:10점 한자 어휘 활용:10점
체육	지필평가 : 20%					수행평가 : 80%
	2 학년	1학기, 2학기 1차 지필 시험 없음			2차 지필 100점 만점 (서술논술 100점)	2학년	1학기			체력운동(줄넘기):20점, 참여도: 10점 티볼(공치기:25점, 수비:25점)
							2학기			농구(드리블:25점, 슛:25점), 왕복오래달리기:20점, 참여도: 10점
	3 학년	1학기	1차 지필 시험 없음		2차 지필 100점 만점 (서술논술 100점)	3학년	1학기			배드민턴(서비스:25점, 토스:25점), 플라잉디스크: 20점, 참여도; 10점
		2학기	1차 지필 100점 만점 (서술논술 100점)		2차 지필 시험 없음		2학기			배구(언더:25점, 오버:25점), 체력운동: 20점,참여도: 10점
음악	지필평가 : 없음							수행평가 : 100%
								표현1(가창):25점, 표현2(기악/창작):25점, 감상/생활화(서술형):25점, 평소생활:25점
미술	지필평가 : 없음							수행평가 : 100%
								평면표현 : 25점, 입체표현 : 25점 융합표현: 25점, 서술형・논술형평가: 25점

16. 정의적 능력 평가는 교과교육과정에 근거하여 필요한 정의적 요인을 추출하고 수업과 연계하여 시행하되, 적용 방법 및 시기, 결과 활용 등은 학교와 교과 실정에 맞게 교과협의회에서 정한다.

17. 업무 및 학습지도의 효율화를 위하여 수행평가는 학기 중에 실시하며 학기말에 적용한다.

18. 학기별로 수립된 평가 계획(수행평가 포함)은 학기 초에 공시하고, 이를 학생과 학부모에게 적극적으로 안내한다.

19. 수행평가 결과물은 공개하고 학생의 확인을 거친 후 이의 신청을 받아 조치하고, 이의 신청이 없는 경우 본인에게 나누어준다. 다만 수행평가 성적 일람표는 졸업 후 1년 간 보관한다.

20. 과목별 성적 일람표는 <표 3>, <표 4>와 같은 양식으로 처리하며 졸업 후 1년 간 보관한다.

<표3> 과목별 성적일람표 작성 ‘예시’

2018학년도  제1학기

국어과 성적 일람표

1학년   (   ) 반                                교과담당교사 (           ) 인

평가방법 (반영비율)		지필평가(60%)		수행평가(40%)				합계	원점수	성취도 (수강자수)
명칭,영역 (반영비율) 번호, 성명		1차지필 평가(30%)	2차지필 평가(30%)	○○○ (10.00%)	◇◇◇ (10.00%)	□□□ (10.00%)	△△△ (10.00%)
1	김길동	28.50	29.40	8.80	9.60	8.80	10.00	95.1	95	A(452)
2	나민주	25.50	19.20	6.00	8.00	7.00	5.00	70.7	71	C(452)
3
수강자 최고점		30.00	30.00	10.00	10.00	10.00	10.00	100.0
수강자 최저점		9.95	10.00	5.00	6.00	7.00	5.00	42.9
수강자 평균		23.42	25.74	8.40	8.16	8.76	7.59	82.0
학급 평균		21.24	24.43	8.50	7.52	8.91	7.35	77.9
과목 평균									82.1
과목 표준편차									10.1

* 수강자 최고점·수강자 최저점·수강자·학급 평균은 소수 셋째 자리에서 반올림하여 둘째 자리까지 산출한다.

* 합계는 환산점수 합계를 소수 첫째 자리까지 표기하며 원점수는 환산 점수 합계를 소수 첫째 자리에서 반올림하여 정수로 산출하고, 성취도는 원점수를 이용하여 구한다.

* 초·중등교육법 제48조 제4항에 의하여 정보통신매체를 이용하여 수강하였을 경우 위탁학생에 준하여 처리한다. 다만, 전입학으로 인한 미이수과목을 수강하였을 경우에는 보충학습과정으로 처리할 수 있다.

<표4> 수행평가 성적일람표 예시

(국어)과 수행평가 성적일람표

(2018)학년도 제 (1)학기  제 (1)학년 (1)반           교과담당교사 : 홍길동 (인)

번호	성명	말하기(10)	쓰기(10)	수업준비 및 참여도(10)	계(30)	비고
1	김길동	10	9	8	27
2	나갈길	8	8	7	23

21. 학기말 과목별 성취도 평정은 원점수에 따라 1차 지필평가 환산점수, 2차 지필평가 환산점수, 수행평가 점수의 합계로 평정하되, 환산점수와 수행평가 점수의 합계로 <표 5>에 의거 평정한다. 단, 성취평가제를 적용받는 2·3학년의 경우 성취도는 원점수를 이용한다.

<표 5> 성취도 평정 기준표

성취율	성취도
90%이상 ~ 100%이하	A
80%이상 ~ 90%미만	B
70%이상 ~ 80%미만	C
60%이상 ~ 70%미만	D
60%미만	E

단, 체육·예술(음악/미술) 교과(군)의 성취도는 <표5-1>과 같이 평정한다.

<표 5-1> 예․체능 교과의 성취도 평정 기준표

성취율	성취도
80%이상 ~ 100%이하	A
60%이상 ~ 80%미만	B
60%미만	C

* 가급적 수행평가 배점과 반영비율을 조정하여 환산점수에서 소수 둘째 자리 이상의 소수가 발생하지 않도록 유의한다.

* 과목평균, 과목표준편차는 수강자 점수에 대한 평균 및 표준편차를 의미하며, 원점수를 사용하여 계산하고 소수 둘째 자리에서 반올림하여 소수 첫째 자리까지 산출한다.

22. 정의적 능력 평가는 교과교육과정에 근거하여 필요한 정의적 요인을 추출하고 수업과 연계하여 시행하되, 적용 방법 및 시기, 결과 활용 등은 학교와 교과 실정에 맞게 교과협의회에서 정한다.

- 정의적 능력 평가란 흥미, 태도, 자아개념 등 학습자의 정의적 요인을 평가하 고 성취정도를 파악하는 것이다.

제9조 (지필평가 시기와 교과) 1. 지필평가는 년 4회 매 학년도 평가 계획에 따라 시행하고, 지필평가는 가급적 전 교과를 실시함을 원칙으로 하며, 수행평가는 학기말에 1회 적용한다.(단, 지필평가의 횟수는 학기당 1~2회로 하되 시수가 적은 교과나 수행평가 비율이 60% 이상인 교과는 1회 실시를 권장한다.)

2. 기타 지필평가는 교과협의회나 학업성적관리위원회의 결정에 따라 시행하며, 도․지역교육청, 전국단위의 평가일 때는 관련 시행지침에 따른다.

3. 각종 지필평가는 실시 10일전에 시험시간표를 발표한다.

제10조(평가문항 출제) 평가 문항의 출제는 다음 각 항의 과정을 밟는다.

1. 출제 방향의 설정 : 시험 일정이 발표되면 각 교과목별 협의회에서 출제 범위, 내용, 형태, 문항수, 평가의 영역, 내용, 성취기준 등 출제에 관한 사항을 협의 결정하여 이원목적분류표를 작성하고 학생이 배운 학교교육과정의 범위와 수준을 벗어난 내용을 출제하여 평가하지 않도록 유의한다.

2. 문항 유형의 결정 : 교과목별 협의회를 거쳐 가장 적합한 유형의 문항을 적정 비율로 결정하되, 문제의 신뢰도, 객관도, 난이도, 타당도 및 변별도가 높은 평가문항을 출제하되 5지선다형 출제 비율은 교과 협의회에서 결정한다.

3. 서술형·논술형 평가는 사고력, 문제해결력, 창의력 등을 신장시킬 수 있는 평가 문항을 출제하도록 하며, 반드시 채점 기준표를 작성한다.

- 채점기준표에는 인정 범위의 설정(모범답안, 인정답안, 예시답안 등), 풀이 과정에 따른 부분 점수, 단계별 점수 등을 제시하고, 채점기준표 작성의 번거로움이나 채점의 객관성을 지나치게 의식한 단답형 형태의 출제는 하지 않는다.

4. 문항수 : 문항수는 교과협의회에서 결정하며 시험 시간(45분)을 충분히 활용할 수 있도록 출제한다.

5. 문항의 출제 : 문항은 이원목적분류표를 먼저 작성한 후 이에 따라 출제하고, 「공교육 정상화 촉진 및 선행교육 규제에 관한 특별법」 제8조제2항에 따라 학생이 배운 학교교육과정의 범위와 수준을 벗어난 내용을 출제하여 평가하지 않도록 유의한다. 선택형 문항은 학생의 종합적인 사고력을 측정할 수 있도록 하며 5지 선다형으로 출제하며, 5개 교과의 서술형 평가 문항은 채점 기준표를 만들고, 동일 학년, 동일 과목을 2명 이상의 교사가 담당하고 있을 때는 반드시 공동출제, 검토, 편집 한다. 동일 교과담당교사 간 공동 출제로 학급 간의 성적차를 최소화하고 소수 우수 학생 변별만을 위해 지나치게 어렵거나 타당도가 결여된 지엽적인 문제를 출제하지 않는다.

6. 문항의 배점: 모든 출제 원안에는 문항별로 배점을 표시하되 평가의 변별력을 높여 동점자가 생기지 않도록 100점 만점으로 출제하고, 평가 문항 수 증대, 문항 당 배점을 다양화한다. 특히 수준별 난이도의 배열에 유념한다.

7. 지필평가 원안 작성 : 각종 지필평가의 문항 작성은 당해 학년 교과협의회에서 난이도, 변별도, 객관도 등을 고려하여 출제 문항을 선정, 지필평가 원안을 편집 한다.

8. 지필평가 원안 제출 : 작성된 지필평가 원안은 교과목별로 교과 담임 상호간에 교환 검토하고, 교과 주임의 최종 확인을 거쳐 이원목적분류표와 함께 시험 실시 6일 전까지 평가관리 담당자에게 제출한다.

9. 지필평가 원안의 결재 : 평가 관리 담당자는 지필평가 원안과 이원목적분류표를 결재 받아 인쇄한다.

제11조(지필평가 관리) 지필평가 관리 업무는 다음 각 항에 따른다.

1. 보안 유지 : 지필평가 시간표 발표 이후 지필평가가 종료될 때까지 출제문항에 대한 보안이 이루어지도록 학생들의 교무실 출입을 통제한다.

2. 행정실 보안책임 : 인쇄기간 중의 행정실 보안 및 인쇄 관리는 행정실장이 책임자가 되며 발간이 완료된 출제 원안은 즉시 평가관리담당자에게 이관 보관토록 한다.

3. 문항지 점검 및 관리 : 교과담임(출제교사)은 지필평가 문항지가 발간되는 즉시 원안과 대조하여 오자, 탈자 등의 오류를 검토하고 학급별로 매수를 세어 포장한 후 평가 관리 담당자에게 인계하고, 평가관리 담당자는 시험 시행일 전까지 안전한 장소에 밀봉하여 보관한다.

4. 시험실 관리 : 정기 지필평가는 학년 간 혼반으로 학생들의 부정행위를 예방하며, 기타 지필평가도 정기 지필평가에 준하되 시험의 성격에 따라 적절히 조정할 수 있다.

5. 감독교사의 배치는 시험실 당 1~2명으로 하고, 학부모 시험감독 보조 등 학교 실정에 맞는 시험감독 강화방안을 강구하여 부정행위를 사전에 예방한다.

6. 감독교사는 시험 시작 전 학생 유의사항을 충분히 전달하고, 시험지 인쇄 상태 등을 확인하도록 안내하여 학생에게 불이익이 없도록 하며, 시험지 배분 과정에 학생 불이익이 발생하지 않도록 유의하고 시험 감독 중에는 정답의 단서가 될 만한 언행을 삼가며 시험시간을 엄수하며 공정한 시험이 실시되도록 한다.

7. 감독교사는 학생들의 답안지 기재 사항을 확인하여 서명 또는 날인하고, 응시자 및 결시자 현황을 파악하여 답안지 표지의 소정란에 기입하고 서명 또는 날인한다.

8. 시험기간 중 담임교사의 자기학급 시험감독 배정을 배제하고, 학생의 무선기기 휴대 등 부정행위 소지가 있는 일체의 행위를 하지 않도록 사전에 지도·차단하여야 한다.

9. 감독교사는 시험 시작과 종료시간을 준수하고 정해진 시험시간을 엄격히 확보하여야 한다. 감독교사가 시험 시작 시간 이후에 입실하거나 종료 시간 후에 필요 이상으로 시간을 연장하여 특정 학급에 이익이나 불이익을 주어서는 안 된다. 부득이한 사유로 시험 시작을 준수하지 못한 경우에도 정해진 시험시간은 확보하여야 한다.

10. 부정행위자의 처리 : 감독교사는 부정행위를 미리 예방하는데 노력하고, 부정행위자를 발견하면 그 사실을 해당 학생에 알리고 본인의 자술서와 답안지를 받아 위원회에 제출하며, 해당 과목의 지필 성적을 ‘해당 과목 최소 배점의 -1점’ 처리한다.

제12조(지필평가의 채점) 지필평가의 채점은 다음 각 항에 따른다.

1. 답안지 채점은 전산 처리하는 경우를 제외하고는 문항별로 정답과 오답의 표시를 분명히 한다.(정답이나 오답 중에 한쪽만 표시하여서는 안 됨.)

2. 서술형·논술형 평가 문항의 채점은 채점기준표에 따라 단계별 점수, 부분 점수를 인정한 내용을 답안지에 분명히 표시해야 하며, 답안지를 전산 처리하는 경우 서술형·논술형 평가 문항점수의 표기와 실제의 채점 결과가 일치하여야 한다.

3. 서술형·논술형 평가 문항의 채점은 성적산출을 같이하는 과목의 교과담당교사가 1명인 경우를 제외하고는 반드시 공동으로 한다.

4. 검증 또는 재검 절차를 거쳐 채점 결과에 착오가 없도록 하고, 답안지 표지에 채점자와 재검자가 서명 또는 날인한다(재검의 횟수는 학교별로 정하여 실시).

5. 성적산출의 증빙자료로 ‘성적처리가 끝난 답안지’, ‘이원목적분류표’, ‘출제원안지’ 등을 졸업 후 1년 이상 당해 학교에 보관한다.

6. 교과담당교사는 채점 등 전산처리 결과의 이상 유무를 철저히 대조·확인하고, 그 결과를 학생 본인에게 공개하여 확인시키며, 이의 신청이 있을 때에는 면밀히 검토하여 적절한 조치를 취해야 한다.

- 학생 본인이 확인한 지필평가 성적일람표는 교과담당교사가 서명하고 졸업 후 1    년 이상 당해 학교에 보관한다.

제13조 수행평가(실험·실습·실기 평가 및 평소 학습활동 평가 포함)

1. 교과목별 평가 척도 및 기준에 따라 실시하고, 해당 성적 전표는 위원회의 심의를 거쳐 학교장의 결재를 받은 후 교무부에서 보관하며 과제물 등 평가 보조 자료는 공개하여 학생의 확인을 거친 후 이의 신청·처리·확인 과정 등 적절히 조치하고, 이의 신청이 없는 경우 본인에게 나누어준다. 평가 결과 확인 시에는 개인정보가 침해되지 않도록 한다. 다만 수행평가 성적 일람표는 졸업 후 1년 간 보관한다.

2. 수행평가는 교과교육과정에 근거하여 타당한 영역을 설정하고 세부기준을 마련하여 타당도, 신뢰도, 객관도 및 변별도가 높은 평가가 되도록 한다.

3. 교과협의회에서는 각 과목의 교육과정 및 학교·교과의 특성을 감안하여 수행평가의 평가 시기·영역·방법·횟수·세부기준(배점)·반영비율 등과 성적처리 방법 및 결과의 활용 등에 관한 수행평가 계획을 수립하여 학업성적관리위원회에 제출한다.

4. 교과협의회에서 제출한 수행평가 계획은 학업성적관리위원회의 심의를 거쳐 학교장이 정한다.

5. 학교장은 수행평가가 올바르게 시행될 수 있도록 사전계획을 수립하고 학생과 학부모에게 이를 안내하여 수행평가에 대한 불신을 해소하기 위해 노력해야 한다.

6. 수행평가는 교사별 평가로 실시할 수 있다. 영역, 방법, 횟수, 세부기준(배점), 반영비율, 내용 등 구체적인 방법은 교과협의회에서 정하고, 학업성적관리위원회의 심의를 거쳐 학교장이 정한다.

7. 수행평가는 일제고사 형태의 지필평가로 실시할 수 없으며, 특정 시기에 집중되거나, 지필평가 준비기간과 겹쳐 학생의 부담이 과중되지 않도록 사전 검토를 충분히 하고 평가 계획을 수립하여 시행한다.

8. 수행평가는 학교와 교과의 특성에 따라 교육내용 재구성, 학생 참여형 수업 등 다양한 수업 상황 안에서 구안하여 지식보다는 역량을, 수행 결과만이 아닌 수행 과정도 함께 평가할 수 있도록 하되, 학생이 배운 학교교육과정의 범위와 수준을 벗어난 내용을 평가하지 않도록 유의한다.

9. 지필(쓰기) 중심의 획일적인 평가와 과제물 위주의 평가를 금지하고, 학생에 대한 교과 관련 정보를 획득하거나 다양한 관찰 기회를 제공하는 수행평가를 실시하되 정규 수업시간 중에 실시하는 것을 원칙으로 한다.

10. 체육·예술 교과는 실기(기능), 태도, 감상, 미적체험, 이론, 이해, 지식 등에 대한 반영비율을 균형 있게 설정하여 실기평가에 대한 부담을 경감시키고, 학교에서 가르치지 않은 내용 및 기능에 대한 평가와 과제형 작품 평가를 금지하며, 수업시간 내에 제작된 작품 및 제작과정을 중심으로 평가한다.

11. 정의적 능력 평가는 정량 평가보다 정성 평가의 성격이 강해 성적 산출을 하지 않는 것을 원칙으로 하되, 참여도, 성실성 등 교과 태도 영역을 수행평가에 반영할 때에는 교과 성취기준에 근거하여 실시할 수 있다.

12. 모둠별 평가는 과목의 특성에 따라 적절히 활용하고 학생 개개인의 노력 정도와 기여도에 대한 평가가 함께 이루어지도록 한다.

13. 학업성적관리위원회의 심의를 거쳐 확정된 각 교과별 수행평가 계획과 평가 후 결과를 학생 본인에게 공개하여야 하며, 이의 신청이 있을 때에는 면밀히 검토하여 적절한 조치를 취하여야 한다. 평가 결과 확인 시에는 개인정보가 침해되지 않도록 한다.

14. 수행평가의 점수는 점수화가 가능한 영역의 점수만 반영하되, 기본점수의 부여 여부, 부여 점수의 범위 등은 교과별 평가 세부 기준에 따른다.

15. 평가기준, 반영비율, 평가의 내용과 방법, 평가 시기 등 수행평가에 대한 학생, 학부모 모니터링을 실시하여 차기 수행평가 계획 수립 시 반영한다.

16. 수행평가 미응시자의 처리기준은 교과협의회를 거쳐 평가 계획에 반영하고 다양한 학생 상황을 고려하여 불공정 시비를 예방한다.

17. 전출 학생 발생 시 전출교에서는 전출일까지의 수행평가 결과를 입력하여야 하며 전입교에서는 입력 여부를 전출교에 확인하여 누락되지 않도록 한다.

제14조(확인된 성적 전표의 결과 처리) 성적에 대한 결과 처리는 다음 각 항에 따른다.

1. 성적 전표 확인 : 확인 절차가 끝난 성적 전표는 교과 담당 교사가 날인하여 성적 관리 담당자에게 제출한다.

2. 성적 대조 확인 : 제출된 성적 전표는 위원회에 회부하여 다음 사항을 재확인하고 학교장의 결재를 받아 처리한다.

가. 답안지 처리 과정

나. 전표 기재 사항 누락 또는 착오 사항

다. 전표상의 각종 통계의 정확성 여부

라. 특기자, 결시자, 지체 부자유자 등의 성적 처리 사항

제15조(성적의 삭제 및 정정) 교과목별 전표와 일람표의 정정은 근거가 되는 보조 자료를 토대로 위원회의 확인을 거쳐 사무관리 규정 및 사무관리 시행규칙에 따라 작성 담당교사가 정정한다.

제16조(학기말, 학년말 성적관리) 학기말과 학년말 성적처리에 관한 제반 업무는 위원회의 심의를 거쳐 성적 관리 부서에서 관장한다.

제17조(성적전표의 결재) 위원회의 성적관리 부서에서 최종 확인이 완료된 성적 전표 및 일람표를 학교장의 결재를 받는다.

제18조(성적통지표의 발송) 지필평가 종료일로부터 10일 이내에 성적통지표를 학부모에게 통지한다.

제19조(결과분석) 각 교과의 평가결과를 분석하여 교수·학습 개선의 자료로 활용한다.

제 4장 특수교육대상 학생(장애학생) 및 결시자, 특기자 등의 성적 처리

제20조(장애학생의 평가) 1. 특수교육대상 학생이 장애유형 및 장애 정도에 영향을 받지 않고 자신의 수준을 드러낼 수 있도록 평가 관련 제시 및 반응 형태, 시간 및 스케줄, 환경 및 기타 평가 관련 조건 및 절차 일부를 변경 또는 조정하여 평가에서 불이익을 당하지 않도록 한다.

2. 청각 및 언어 등의 장애학생이 국어, 영어 등의 교과에서 듣기․말하기 평가를 실시할 경우 그 대본을 사용하여 지필평가로 대체하며, 음악의 청음, 가창 등도 대체 평가가 가능하면 이들에게 기회를 부여한다.

3. 약시, 뇌성마비 등의 장애학생에게는 별도의 문답지 제공, 시험 시간 연장 등의 편의를 제공한다.

4. 특수교육대상 학생 중 장애유형 및 장애정도 등으로 인하여 특정 교과(목)의 실험⋅실습⋅실기 평가가 불가능하거나 본인이 원하는 경우에는 다음과 같이 실험⋅실습⋅실기 평가 성적을 산출한다.

[eqn: bold{점수=수행평가해당영역의기본점수+수행평가해당영역의배점(기본점수제외) TIMES {당해자의~지필고사득점} over {지필고사~배점총점}}]

단, 특수교육대상학생 중 순회학급 학생이 수행평가(지필평가 포함)에 응하는 것을 원치 않는 경우(학부모 또는 보호시설 책임자의 연명으로 “평가 불참 희망원”을 제출한 경우)에는 다음 5항에 의거, 성적계에서 일괄하여 처리하도록 한다.

5. 특수교육대상 학생에 대한 평가는 「장애유형별 평가조정 기본안」을 원칙으로 하되, 학생의 장애가 심하여 추가 조정이 필요한 경우 학교 단위 학업성적관리위원회를 개최하여 평가시간 연장 등을 결정한다.

□ 장애유형별 평가조정 기본안

(1) 장애학생의 장애 유형과 정도에 따라 필요 시 별도의 평가장을 설치·운영하고 대독 또는 대필을 지원하며 장애학생의 각종 평가 참여를 위한 보조기기 또는 보조 인력을 지원한다.

(2) 시각장애학생 중 전맹학생에게는 점자문제지 또는 음성평가 자료를 제공하고 시험시간을 매 교시별 1.7배 연장하며, 저시력학생에게는 확대독서기(개인 지참 가능) 또는 확대/축소문제지(118％, 200％, 350％/A4 중 택1)를 제공하고 시험시간을 매 교시별 1.5배 연장한다.

(3) 지체장애학생 중 뇌병변 장애학생에게는 시험시간을 매 교시별 1.5배 연장하고, 상지기능 이상으로 평가 수행이 어려울 경우에는 대필을 지원한다.

(4) 청각장애학생의 경우, 듣기평가가 어렵다고 판단되는 경우에는 필답시험으로 대체하고, 보청기 사용 학생은 일반학생과 동일하게 듣기평가를 실시하며 시험시간은 연장하지 않는다.

(5) 학생의 장애가 심하거나 그 밖의 사유로 추가적인 평가조정이 필요한 경우에는 학교 학업성적관리위원회 심의를 거쳐 평가시간 연장 등 필요한 지원 사항을 결정할 수 있다.

제21조(결시자의 성적 처리) 결시 학생에 대한 인정점은 당해 학년 동일 학기에서 결시 전에 시행한 지필평가 성적이 있는 경우 그 지필평가 성적을, 당해 학년, 동일 학기에서 결시 전에 시행한 성적이 없는 경우는 결시 이후 시행하는 지필평가 성적을 기준으로 다음 비율을 적용하여 부여한다. (단, 각 공식에 따라 산출된 성적은 만점을 초과할 수 없다.)

1. 100% 인정점을 부여하는 경우 : 다음 공식에 따라 산출한다.

[eqn: bold{결시분의`학년평균 TIMES {응시분의원득점} over {응시분의학년평균}}]

가. 지진, 폭우, 폭설, 폭풍, 해일 등의 천재지변 또는 법정 감염병 등(학교 내 확산 방지를 위해 학교장이 필요하다고 인정하는 비법정 감염병을 포함)으로 인한 결시

나. 병역 관계 등 공적 의무 또는 공권력의 행사로 인한 결시

다. 학교장의 허가를 받은 ‘학교를 대표한 경기, 학교를 대표한 경연대회, 학교를 대표한 훈련 참가, 현장실습’으로 인한 결시

라. 공상으로 인한 결시

마. 경조사로 인한 결시

바. 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률 제16조(피해학생의 보호) 제1항 제2호, 제3호 및 제6호의 조치로 인한 결시

사. 상급학교 진학 시험의 경우, 학업성적관리위원회의 심의를 통하여 학교장이 출석으로 인정한 결시

2. 80% 인정 점을 부여하는 경우 : 다음의 공식에 따라 처리한다.

[eqn: bold{결시분의학년평균 TIMES {응시분의원득점} over {응시분의학년평균} TIMES 0.8}]

가. 질병으로 인한 결시 : 질병임을 증명할 수 있는 의사의 진단서 또는 의견서(의사 소견서, 진료 확인서 등으로 병명, 진료기간 등이 기록된 증빙서류) 또는 증빙자료(학급담임교사의 확인 의견서) 등 첨부

나. 학교장이 인정하는 기타 사유에 의한 결시(예 : 간병, 이사, 부모 및 가족 봉양, 가사조력, 부득이한 개인 사정 등 학급담임교사 확인 의견서 첨부)

다. 여학생의 생리통으로 인한 결시(보건교사의 확인, 의사진단서)

3. 당해 지필평가의 해당 학년 최하점의 차하점을 인정하는 경우

(차하점 : 최하점 –1점, 최하점이 0점일 경우 0점으로 인정)

가. 무단결시

나. 징계로 인한 결시

다. 부정행위 적발 시

4. 100%, 80% 인정 점을 부여해야 할 경우이나 학기별 1차 지필평가 및 2차 지필평가 성적이 모두 없는 경우는 당해학기 수행평가의 원득점을 기준으로 아래와 같이 적용한다.

[eqn: bold{결시분의지필평가학년평균 TIMES {수행평가의원득점} over {수행평가의학년평균`}}] (80%인정결인 경우 [eqn: TIMES 0.8])

5. 초․중등교육법 시행령 제54조(학습부진아 등에 대한 교육 및 시책) 제5항의 규정에 의한 상담, 진로 프로그램 등 숙려제 참여로 인한 결시인 경우, 출석 인정 결석 제11항 보호관찰 교육 프로그램 참여로 결시한 경우 인정 비율은 학업성적관리위원회의 심의를 거쳐 학교장이 정한다.

※ 과목별 결시생의 인정점 부여는 당해 학교의 학업성적관리규정에 의거하여 산출하되, 인정점 부여 시 교육정보시스템의 기준고사/영역의 기준점수와 평균점수ㆍ평균점수비율에서 사용하는 평균은 당해 지필고사(1차 지필평가, 2차 지필평가 등)에 응시한 학생수를 기준으로 산출하되, 응시학생의 학적변동으로 인하여 변경되지 아니한다.

제22조(결시자의 성적 전표 표기) 결시자의 성적 전표 표기는 내부 결재로 확인하여 성적을 처리하고 성적 란에 붉은 줄을 그어 표시 한다.

제23조(재취학, 전․편입학, 유예․면제자, 해외에서 귀국한 학생, 외국인 학생 및 북한이탈주민의 자녀 등의 성적 처리)

1. 재취학, 전·편입학, 유예, 면제, 전출 학생 중 모든 평가가 완료되어 성적을 처리할 수 있는 학생은 수강자수에 포함한다. 모든 평가가 완료되기 이전(학기말 최종 성적처리 불가능)의 학생(유예, 면제 등)과 재취학, 전․편입학생 중 원적교에서 성적(성취도, 원점수 등)을 취득해 온 학생은 수강자수에서 제외한다.

2. 재취학, 전·편입학생의 성적처리는 재취학, 전·편입학 일자 이전 원적교의 성적과 재취학, 전·편입학 이후의 취득한 성적을 합산하여 원점수, 과목평균, 과목표준편차, 성취도(수강자수)를 산출한다. 원적교의 성적과 재취학, 전·편입학 이후의 취득한 성적이 중복되는 경우는 재취학, 전·편입학 이후의 취득한 성적으로 산출하고, 원적교의 성적이 없을 경우에는 재취학, 전ㆍ편입학 이후의 취득한 성적만으로 학교의 학업성적관리규정에 의거 원점수, 과목평균, 과목표준편차, 성취도(수강자수) 산출한다. 원적교에서는 전출 학생이 전출 이전에 취득한 성적(지필평가 및 수행평가의 원점수 및 항목별 반영비율 등)을 전산자료를 전ㆍ편입교에 송부하고 사본을 보관하여야 한다. (<표6> 참조)

가. 원적교 성적이 있을 때는 그대로 인정하고, 없는 경우는 재취학,전․편입한 후 취득한 성적을 근거로 본교 학업성적관리규정에 의하여 처리한다.

나. 원적교 성적과 본교에서의 성적이 중복될 경우는 본교에서 새로 취득한 성적으로 인정한다.

다. 원적교와 본교의 지필평가 및 수행평가 비율이 서로 다를 경우 본교의 비율을 적용하여 처리한다.

라. 전출생의 모든 학적 서류는 원적교에서 재학 당시까지의 상황을 입력한 학교생활기록부 전산자료, 용지에 출력한 출력물 및 향후 학교생활기록부 작성에 필요한 각종 자료를 밀봉하여 전․편입학하는 학교로 이송하고, 원적교에서는 그 사본을 보관한다.

3. 해외에서 귀국한 학생, 외국인 학생, 북한이탈주민 자녀 등은 국내 학교에 취학, 재취학, 편입학한 후 취득한 성적으로 성취도, 석차를 산출한다. 다만 해외에서 귀국한 학생의 재취학, 편입학 이전 성적이 국내 학교에 있는 경우 이를 인정할 수 있다.

4. 모든 평가(학기말 성적산출기준)가 완료되기 이전 유예, 면제 등이 된 학생이 이전에 취득한 성적이 있을 경우, 이 학생의 재취학, 전․편입학을 위하여 그 성적을 전산 입력하거나 별도 보관하여야 한다.

5. 학생이 지필평가 이후 전출·유예·면제할 경우, 평가기간 동안 무단결시로 인한 인정점은 당해 지필평가를 기준으로 산출하여 입력한다.

<표 6> 재·전·편입학 학생의 성적처리 요령

전입학 시기		전 재적교 성적유무				성 적 처 리 방 법
		1 학기		2 학기
		1회	2회	1회	2회
1 학 기	1회 지필평가이후	○				전 재적교의 성적을 100% 인정
		×				2차 지필평가 성적으로 제21조 ①항 적용
	2회 지필평가이후	○	○			전 재적교 성적을 100% 인정
		○	×			전 재적교 1학기 1차 지필평가 성적으로 제21조 ①항 적용
		×	×			본교생의 과목별 최하점 적용
2 학 기	1회 지필평가이후	○	○	○		전 재적교 성적을 100% 인정
		○	○	×		2학기 2차 지필평가 성적으로 2학기 1차 지필평가 성적을 제21조 ①항 적용
	2회 지필평가이후	○	○	○	○	전 재적교의 성적을 100% 인정
		○	○	○	×	2학기 1차 지필평가 성적으로 2학기 2차 지필평가 성적을 제21조 ①항 적용
		○	○	×	×	1학기 1차․2차 지필평가의 평균성적으로 2학기 1차․ 2차 지필평가 성적을 제21조 ①항 적용

제24조(특기자의 성적 처리) 특기자는 체육 특기자(당해 년도 특기자 심사위원회의 심사를 마친 학생으로서 계속해서 특기 활동을 하는 운동선수)와 일반 특기자(특별활동 지도 교사의 추천과 학교장의 결재를 받아 교외 행사에 참가, 입상하여 학교의 명예를 높인 자)로 구분하여 다음과 같이 성적을 처리한다.

1. 체육 특기자의 성적 처리는 일반 학생과 동일하게 처리하되, 공인된 단체에서 시행한 대회에서 입상한 경우에는 특기지도 교사의 제청과 위원회의 심의를 거쳐 학교장의 결재를 받은 경우에는 전 교과에 걸쳐 일정 비율의 가산점을 부여 할 수 있다. 단, 수상한 날 이후에 시행되는 고사 1회에 한한다.

2. 일반 특기자의 경우에도 그 대회 업무 주관 부서 부장교사의 제청에 의해 위원회의 심의를 거쳐 학교장의 결재를 받은 경우에는 당해 교과 또는 유관 교과의 범위를 정하여 가산점을 부여할 수 있다. 단, 수상한 날 이후에 시행되는 고사 1회에 한한다.

3. (체육 특기자의 성적 산출) 체육 특기자의 성적 산출은 다음과 같이 산출한다.

가. 체육 특기자의 지필평가 성적은 다음 공식에 의하여 산출한다.

[eqn: bold{전국~대회~입상~:~(자기득점)+ {(지필평가~만점)-(자기득점)} over {2} =성적}]

[eqn: bold{도~대회~입상~~:~자기득점+ {(지필평가~만점)-(자기득점)} over {3} =성적}]

[eqn: bold{입상하지~못한~경우~:~자기득점+ {(지필평가~만점)-(자기득점)} over {4} =성적}]

* 단, 소수점 이하는 반올림한다.

나. 제한규정 : 교과목별로 산출된 점수가 그 학생이 속한 계열의 일반학생이 득점한 최고 점수를 넘을 경우 차점자의 점수를 부여한다.

제25조(특기자의 증빙 서류) 특기자가 전조의 가산점을 받기 위해서는 성적 처리 10일 이전에 증빙 서류(지도 교사 확인서, 입상 증서 등)를 위원회에 제출하여 심의를 받아야 하며 심의 결과는 증빙서류로서 교무부에 보관한다.

제26조(순회학급학생의 지필 성적처리)

1. 평가에 참여하지 않을 시 과목별 점수는 해당 과목 소점 점수의 최하점을 부여한다.

2. 교과목별 성적 석차 산출시 순회학급의 학생수를 재적수에 포함하여 처리한다.

제27조(조기진급 및 조기 졸업 학생의 성적 처리)

1. 조기 진급 및 조기 졸업 학생의 성적 처리 등 사무 관리는 학생이 소속하고 있는 학급담임교사가 한다.

2. 조기 진급자의 2학년, 조기 졸업자의 3학년 학교생활기록부의 모든 란은 공란으로 두되, 과목별 이수 인정 평가 결과만 ‘교과학습발달상황’의 「세부능력 및 특기사항란」에 입력한다.

제28조 기타성적처리

1. 교과교육 소년원 과정 및 대안교육 장기위탁기관 이수학생의 성적처리

가. 교과교육 소년원 과정 이수학생의 학적 및 학업성적은 보호소년 등의 처우에 관한 법률 시행령(대통령령 제27479호, 2016.09.05.)에 의거 적법하게 처리한다.

나. 전적 학교장은 보호소년 등의 처우에 관한 법률 시행령에 의한 학적사항을 접수한 때에는 이를 재학생에 준하여 기록·관리한다.

다. 대안교육 위탁기관 위탁학생의 성적은 경기도교육청 ‘대안교육 위탁기관 운영 지침’에 의거 적법하게 처리한다.

※ 대안교육 위탁기관이라 함은 초 ․ 중등교육법 제28조 및 동법 시행령 제54조의 규정에 의거 정상적인 학교생활을 하기 어려운 학생과 학업을 중단한 학생 그리고 개인적 특성에 맞는 교육을 받고자 하는 학생에게 다양한 교육을 제공하기 위하여 교육감이 관련 교육규칙에 의거하여 지정한 위탁기관을 말한다.

2. 정보통신매체를 이용하여 수업 받은 학생의 학적 및 성적처리

가. 교육감이 지정한 교육기관 등에서 ｢초·중등교육법 시행령｣ 제48조제4항(학교의 장은 정보통신매체를 이용하여 수업을 운영할 수 있다)에 따라 정보통신매체를 이용한 수업을 전부 혹은 일부를 받은 학생의 경우 위탁학생에 준하여 성적을 처리한다. 다만, 전입으로 인한 미이수 과목을 수강하였을 경우에는 보충학습과정으로 처리할 수 있다.

나. 출결처리

1) 정보통신매체를 이용하는 학생의 출석 및 수강여부는 반드시 확인해야 하며 출석 확인 방법은 위탁교육기관의 운영방법 및 형태에 따라 달리 정할 수 있다.

2) 정보통신매체를 이용한 수업에 출석하지 않은 경우에는 결석 또는 결과 처리한다.

다. 성적처리

1) 정보통신매체를 이용하여 수강한 과목의 성적처리는 위탁교육기관의 학업성적관리규정에 따라 처리한다.

2) 위탁교육기관에서는 해당과목의 이수 인정 기준으로 학생의 출석률을 설정할 수 있으며, 출석률이 기준에 못 미쳤을 때에는 학교생활기록부에는 해당 과목 관련 내용을 일절 기재하지 않는다.

3. 병원학교 및 원격수업을 받는 건강장애학생의 성적처리

가. 병원학교 및 원격수업을 받는 건강장애학생의 성적 및 평가는 소속학교 학업성적관리위원회의 결정에 따라 처리한다.

나. 출결처리

1) 병원학교 및 원격수업을 받는 건강장애학생의 출결은 반드시 확인해야 하며, 출결은 병원학교 및 원격수업의 출결확인서에 따른다.

2) 병원학교 및 원격수업에 출석하지 않은 경우에는 질병 결석으로 처리한다.

다. 성적처리

1) 병원학교 및 원격수업을 받는 건강장애학생의 성적처리는 제21조 4항에 따라 처리한다.

2) 병원학교 및 원격수업을 받는 건강장애학생의 평가(수행평가, 지필평가)는 평가 당일 소속 학교에 출석함을 원칙으로 하며, 부득이한 경우 제21조 4항에 따른다.

4. 중학교 자유학기제 운영학교에서의 성적처리

가. 학생이 자유학기에 이수한 과목의 ‘성취도(수강자수)’란에 ‘P’로 입력하고 ‘원점수/과목평균(표준편차)’란은 ‘공란’으로 둔다. ‘세부능력 및 특기사항’란에는 모든 과목에 대해 각 과목별 성취기준에 따른 성취수준의 특성, 학습활동 참여도 및 태도, 활동 내역 등을 문장으로 입력한다. 또한 학생이 자유학기에 이수한 체육·예술(음악/미술) 교과(군)의 과목은 ‘성취도’란에 ‘P’를 입력하고, ‘특기사항’란에는 모든 과목에 대해 각 과목별 성취기준에 따른 성취수준의 특성, 실기능력, 교과적성, 학습활동 참여도 및 태도 등을 문장으로 입력한다. 자유학기활동의 4개 영역(진로탐색활동, 주제선택활동, 예술·체육활동, 동아리활동)은 학교생활기록부의 ‘자유학기활동상황’란에 활동내용, 참여도, 열성, 특별한 활동 실적을 중심으로 이수시간과 함께 입력한다.

나. 학생이 연계자유학기에 이수한 과목은 ‘성취도(수강자수)’, ‘원점수/과목평균(표준편차)’를 산출하며, ‘세부능력 및 특기사항’란에는 모든 과목에 대해 각 과목별 성취기준에 따른 성취수준의 특성, 학습활동 참여도 및 태도, 활동 내역 등을 문장으로 기록해야 한다. 또한 학생이 연계자유학기에 이수한 체육·예술(음악/미술) 교과(군)의 과목은 ‘성취도’를 산출하며 ‘특기사항’란에는 모든 과목에 대해 각 과목별 성취기준에 따른 성취수준의 특성, 실기능력, 교과적성, 학습활동 참여도 및 태도 등을 문장으로 입력한다.

- 자유학기 활동 중에서 교과시간을 활용하여 프로그램을 운영한 경우 동 교과의 ‘세부능력 및 특기사항’란(예술·체육은 ‘특기사항’란)에 해당 프로그램명, 교사가 관찰한 활동 내용, 참여도, 흥미도 등을 문장으로 입력한다.

- 자유학기 활동 중에서 창의적 체험활동 시간을 활용하여 프로그램을 운영한 경우 창의적 체험활동 상황의 영역별 ‘특기사항’란에 해당 프로그램명, 교사가 관찰한 활동내용, 참여도, 흥미도 등을 문장으로 입력한다.

제29조(별도 성적처리내용 보관) 별도 성적 처리된 학생들의 성적 처리 내용 및 결과는 학교장의 결재를 받아 교무기획부에서 보관한다.

제 5 장  출 석 관 리

제30조(수업일수)

1. 수업일수는 초·중등교육법 시행령 제45조의 규정에 의하여 학교장이 정한 학년별 학생이 연간 총 출석해야 할 일수를 말한다.

2. 학적변동(면제·유예·전출 등) 당일까지를 수업일수에 산입한다.

3. 학적변동 전·후에 중복일수가 있는 경우 새로 학적을 부여받은(재취학·편입학·전입학 등) 일수만 수업일수로 계산한다.

4. 전출·면제·유예일과 재취학·편입·전입일이 동일한 경우는 재취학·편입·전입학일만 수업일수로 산정한다.

5. 재취학·편입·전입생의 수업일수는 원적교의 수업일수와 합산하되, 중복되는 재학 기간의 수업일수는 제외한다.

6. 재취학·전입학 학생의 수업일수는 다른 학생의 수업일수와 같지 않을 수 있으나, 그 수업일수가 당해 학교, 당해 학년 수업일수의 3분의 2미만이 될 경우에는 각 학년 과정의 수료에 필요한 수업일수 부족으로 수료 또는 졸업 인정이 되지 않아 원칙적으로 당해 학년도 전입학이 불가능하다(초·중등교육법 시행령 제50조제2항 참조).

제31조(결석)

1. 결석일수의 산정

가. 학칙에 의거, 출석하여야 할 날짜에 출석하지 않았을 때에는 결석으로 처리한다.

나. 학적을 새로 부여받은 자의 당해 학년 결석일수는 원적교의 당해 학년 결석일수와 합산하되, 중복되는 기간의 결석일수는 제외한다.

2. 출석 인정 결석

가. 지진, 폭우, 폭설, 폭풍, 해일 등의 천재지변 또는 법정 감염병 등(학교 내 확산 방지를 위해 학교장이 필요하다고 인정하는 비법정 감염병을 포함)으로 출석하지 못한 경우

나. 병역관계 등 공적의무 또는 공권력의 행사로 인하여 출석하지 못한 경우(예 : 재학 중 소년분류심사원에 위탁된 위탁기간과 소년법 제32조의 보호처분 결정에 의한 1개월 이내의 소년원 송치(제1항제8호)에 의한 소년원의 교육기간(보호소년 등의 처우에 관한 법률 제31조 제2항 및 동법 시행령 제63조의2) 동안 소정의 검사와 교육과정을 이수하고 이수증 등 증빙서류를 제출한 경우.)

다. 학교장의 허가를 받은 ‘학교를 대표한 경기, 경연대회 참가, 현장실습(산업체 파견 현장실습, 산업체 현장체험학습)참가, 훈련 참가, 학교(도·농)간 교류학습(위탁교육), 현장(체험)학습 등’으로 출석하지 못한 경우. 단, 정기고사기간 및 주요학교행사나 학사업무상 불가능한 경우는 제외한다.

라. 초·중등교육법 시행령 제31조(학생의 징계 등) 제1항의 규정에 의한 학교 내의 봉사, 사회봉사, 특별교육이수 기간

마. 초·중등교육법 시행령 제54조(학습부진아 등에 대한 교육 및 시책) 제5항의 규정에 의한 상담, 진로 프로그램 등 숙려제 참여 인정 기간(지필평가 기간 제외)

바. 다음 경조사로 인하여 출석하지 못한 경우(교원휴가업무처리요령(교육부예규 제20호, 2015.01.30.)를 근거로 하며 <표 7>과 같다.)

<표 7> 주 5일제 전면 실시 학교의 경조사 일수

구 분	대 상	일 수
결 혼	형제, 자매	1
입 양	본인	20
사 망	부모 및 부모의 부모	5
	부모의 조부모․외조부모 형제 ․ 자매 및 그의 배우자	2
	부모의 형제 ․ 자매	1

※ 주 5일제 전면 실시 학교인 경우 휴무토요일 및 공휴일은 경조사 일수에 산입하지 않음.

※ 경조사 사안 발생일 전·후에 출석하지 못한 경우에도 가능 일수 내에서 출석으로 인정할 수 있음.

※ 부모 및 조부모의 재혼, 칠순, 팔순 등 부득이한 사유에 해당하는 사항은 학업성적관리위원회의 심의에 따라 1일 휴가로 한다.

사. 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률 제16조(피해학생의 보호) 제1항의 조치, 제17조(가해학생에 대한 조치) 제1항의 학교에서의 봉사, 사회봉사, 학내외 전문가에 의한 특별교육이수 또는 심리치료에 따른 결석

아. 영재교육진흥법시행령(대통령령 제17578호, 2002.04.18.)에 의거 영재교육기관에 출석한 경우.

자. 생리통으로 인하여 출석이 어려운 여학생으로 확인(보건교사의 확인, 의사진단서)되어, 월 1일(단, 지각, 조퇴, 결과를 합산하여 3회를 출석인정 1일과 동일하게 간주)에 한하여 결석하는 경우

차. 건강장애학생이 출석대신 병원학교 수업참여 및 교육 계획 기간 내에 원격수업을 이수한 경우

카. 건강장애 선정대상자는 아니나 3개월 이상의 치료를 요하는 화상, 교통사고 등의 심각한 외상적 부상으로 불가피하게 장기결석이 예상되는 학생에 대해 치료기간 중에는 병원학교 수업참여 또는 화상강의를 이수하도록 교육청이 허가하고 이에 따라 화상강의를 이수한 경우

타. 보호관찰 등에 관한 법률 시행령 제19조(특별준수사항) 규정에 의한 보호관찰교육, 프로그램 등에 참여한 경우

파. 순회학급학생들은 전원 출석으로 인정한다.

하. 기타 부득이한 사유로 학업성적관리위원회의 심의를 거쳐 학교장이 출석으로 인정하는 경우

3. 질병으로 인한 결석

가. 결석한 날부터 5일 이내에 의사의 진단서 또는 의견서(의사 소견서, 진료 확인서 등으로 병명, 진료기간 등이 기록된 증빙서류)를 첨부한 결석계를 제출하여 학교장의 승인을 받은 경우

나. 상습적이지 않은 2일 이내의 결석은 질병으로 인한 결석임을 증명할 수 있는 자료(학부모 의견서, 처방전, 학급담임교사 확인서 등)가 첨부된 결석계를 5일 이내에 제출하여 학교장의 승인을 받은 경우

다. 병원학교 및 원격수업을 받는 건강장애학생이 결석한 경우

4. 무단결석

가. 합당하지 않은 사유나 고의로 결석한 경우(태만, 가출, 고의적 출석 거부, 범법행위로 관련기관에 연행되어 피의자 조사, 유치장, 구치소 등에 수감 등)

나. 결석계를 제출하더라도 위3의 각항과 같은 사유가 아닌 결석

다. 초·중등교육법 시행령 제31조(학생의 징계 등)제1항제4호의 1회 10일 이내, 연간 30일 이내의 출석 정지

라. 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률 제17조(가해학생에 대한 조치)제1항제6호의 출석정지 기간

5. 기타 결석

가. 부모·가족 봉양, 가사 조력, 간병 등 부득이한 개인사정에 의한 결석임을 학교장이 인정하는 경우(부모의 습관적인 구타 또는 학대, 부모의 질병 간호로 부득이한 경우, 부모 및 직계존속의 장거리 제사, 형제․자매 및 부모의 졸업식, 장거리 거주이전으로 불가피한  경우)

나. 기타 합당한 사유에 의한 결석임을 학교장이 인정하는 경우

제32조(지각, 조퇴 및 결과)

1. 지각은 학교장이 정한 등교시각까지 출석하지 않은 경우(교실 입실 시간 기준), 조퇴는 학교장이 정한 하교시각 이전에 하교한 경우, 결과는 수업시간에 불참하거나 교육활동을 고의적으로 방해한 경우이다.

※ 수업에 참여하지 않은 경우는 결과로 처리한다.

2. 제31조의 2. 나(출석 인정 결석)의 각 항에 해당되는 사유로 인한 지각, 조퇴, 결과는 각각의 횟수에 포함하지 않는다.

3. 지각, 조퇴, 결과의 사유는 각각 결석 사유와 동일하게 질병, 무단, 기타로 처리한다.

※ 지각, 조퇴, 결과의 종류별 처리 방법은 결석에 준하여 처리한다.

4. 같은 날짜에 지각, 조퇴, 결과가 발생된 경우에는 조퇴로 처리한다.

5. 같은 날짜에 결과가 1회 이상이라도 1회로 처리한다.

6. 학적을 새로 부여받은 자의 당해 학년 지각·조퇴·결과 횟수는 원적교의 당해 학년 각 횟수와 합산하되, 중복되는 기간의 각 횟수는 제외한다.

제33조(수상경력에 관한 사항) 1. 재학 중 학생이 교내에서 수상한 상의 명칭, 등급(위), 수상연월일, 수여 기관명, 참가대상을 입력한다. ‘공동수상’의 경우 ‘수상명’란에 수상명과 (   )안에 ‘공동수상’, ‘수상인원’을 입력하고, 등급과 등위를 병기하되, 상장에 명시된 내용을 그대로 입력한다. 수여기관에는 기관명이 아닌 기관장을 입력한다. 각종 대회에서 참가부문이 있는 경우에는 (   )안에 참가부문을 입력한다.

2. 수상실적은 학교장이 정상적인 교육과정 운영상 필요로 하고, 또 교육적으로 필요하다고 판단하여 시상한 상은 모두 인정한다. 다만, 시상의 남발을 예방하기 위해 학업성적관리위원회의 심의 과정을 거쳐 학교 교육계획에 명시하여 적용하며, 즉흥적이고 일회성을 띤 시상은 제외한다. 모든 교외상은 학교생활기록부 어떠한 항목에도 입력하지 않는다.

3. 동일한 작품이나 내용으로 수준이 다른 상을 여러 번 수상하였을 경우, 최고 수준의 수상 경력만을 입력한다.

4. 교내상은 2017 교육과정내의 교내상 수상계획에 준하여 수상한다.

제 6 장  진급 및 졸업 사정

제34조(구성 및 회의 시기) 사정회는 전 교원(구성 정족수: 교장, 교감 포함 교원의 2/3이상 참석 시)의 참여로 학기말(연 2회: 1, 2학기)에 갖는다.

제35조(성적사정안 작성) 학급담임은 성적사정안을 작성하여 사정회에 제출한다.

제36조(사정회의 의결사항)

1. 사정회에서는 다음 각 호의 사항들을 의결한다.

가. 성적에 관련된 제반 사항

나. 재학생의 표창, 포상 추천에 관한 사항

다. 졸업사정은 본 규정에 준하되 특별 시상을 할 수 있다.

2. 사정회의 심의결정 사항은 학교장의 결재를 받아 시행한다.

제37조(표창 영역) 학업 성적 발달만을 중시하지 않고 표창 영역을 다음과 같이 3개 영역으로 나누어 다양하게 평정 시상한다.

1. 행동발달 및 봉사활동

2. 근태상황

3. 특별활동

제38조(표창의 종류) 표창 영역에 대한 세부적인 표창의 종류는 다음 각 항과 같다.

1. 행동발달 및 봉사활동 : 다음 각 항에 해당하는 자를 학기별로 담임 및 관련 교사가 추천하되, 3개 항목을 합하여 1, 2, 3학년 각 학년전체 20%이내로 시상함으로써 각 항을 중복시상 하지 않는다.

가. 학급담임 추천인 경우 학급별로 각 항에 해당하는 자를 2명 이내로 선정하도록 하며, 각 항에 해당하는 추천 대상자가 없을 경우에는 선정하지 않는다.

1) 모범상 : 일상생활이나 학교생활에서 모범이 되는 자

2) 선행상 : 남을 위해 선한 일을 남달리 한 자

3) 봉사상 : 남과 사회, 국가를 위해 자신을 희생하고 헌신적으로 일한 자

2. 근태 상황

가. 3년 개근 : 3년간 결석, 지각, 조퇴 및 결과가 한 번도 없는 자

나. 3년 정근 : 3년간 지각, 조퇴 및 결과를 합하여 2회 이하인자

다. 1년 개근 : 1년간 결석, 지각, 조퇴 및 결과가 한 번도 없는 자

단, 3년 개근 및 정근 수상 시 1년 개근상은 별도 시상하지 않는다.

3. 특별활동 : 다음에 해당하는 자를 담임 및 관련교사가 추천한다.

가. 교내 대회상(전학년) : 학기중 각 교과 및 부서별 시상 계획에 의거 백일장, 합창대회, 전시회 등의 교내대회에 대한 우수학생을 정해진 기준에 의해(학년별 재적수의 5% 및 참가자 5%이내) 시상한다.

제39조(표창 대상자의 추천 및 수여)

1. 표창 대상자의 추천은 행사 및 주무 담당부서의 부장이 주관하여 추천하며 필요한 경우 교사가 추천할 수 있다.

2. 추천된 표창 대상자는 학교장의 결재 후 종업식 및 졸업식에 수여한다.

3. 외부 표창은 학교장이 대리 수여할 수 있다.

제40조(표창 대장) 표창 수여자는 표창 대장에 기록하여 연도별 일련번호를 부여한다.

제41조(부상) 표창을 수여할 때는 부상을 함께 수여할 수 있다. 단, 부상 내역은 교장의 결재를 받아야 한다.

제42조(이중 표창의 금지) 동일한 공적에 대하여 이중으로 표창할 수 없다.

제43조(추천 방법)

1. 추천대상

가. 교내 활동

1) 학급담임 및 관련교사 추천 : 제38조의 표창 종류에 따른 대상자

2) 부서별 지도교사 추천 : 학생회장 및 부회장, 방송부원 등 기타 특별한 공로가 인정되는 학생

2. 추천 방법

가. 담당부서에서 추천하지 않은 내용을 담임이 재 추천할 수 없다.(단, 누락된 경우는 담임이 담당부서에 사실 유무를 확인하여 추천하도록 요청할 수 있다.)

나. 외부에서 표창 추천을 의뢰할 경우 의뢰 내용을 고려하여 3학년 담임 협의회를 통해 결정할 수 있다.

제44조(심의결정) 기타 사정에 관한 사항은 전체 사정회의 결의와 심의를 거쳐 학교장이 결정하여 시행한다.

부      칙

1. 본 규정은 2017년 3월 1일부터 시행한다.

2. 본 규정은 2018년 3월 1일부터 시행한다.

3. 본 규정에 명시되지 아니한 사항은 위원회의 심의를 거쳐 학교장이 정하여 시행한다.